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小狐獴活動

2024內在領袖-兒童大團體培訓工作坊簡章

發表時間:2023-12-11 14:22
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期望孩子在訓練過程中增加對自己的了解、對所處環境的理解、對發展任務和挑戰的理解,以及激發投入動機在活中展現自我的光芒。


  • 對象:

  1. 大班-小三的兒童。

  2. 認同親子需要一同成長、塑造親子關係,願意共同進行自我和關係覺察的家長。


  • 2024半年工作坊重點:

  1. 紮實家庭心理教育紮根。

  2. 親子關係修復與成長。

  3. 兒童對自我概念/人際社會/情緒的了解提升。

  4. 兒童決定與選擇自己面對環境的態度和展現。


  • 執行策略與方針:

A.兒童成長:

透過心理學設計,幫助孩子貼近生活實務,了解自己的階段性適齡發展和進行兒童心智組建工程,幫助兒童走過生活並協助訂立自己所選擇的有力量的目標和計畫,獲得自身的Will-Being。

  1. 聚焦在國小階段的心理成長必備概念給予。

  2. 提升個體在人際、情緒、家庭關係的覺察。

  3. 幫助看懂自我定位和選擇幫助自己的決定。

  4. 透過瑜珈帶入靈性的調整,協助大腦和身體產生正向調節。


B.家庭教育成長/伴隨指引:

根據臨床與數年來辦理兒童成長課程的經驗,團體中的孩子進展差異過大,部份成長迅速、部分相當有限,我們歸納出三個因素:

  1. 兒童營養問題:

    兒童腸道不健康和家庭錯誤健康觀念/營養不良/運動不足,均造成孩子情緒、認知、心理狀態的不穩定,如: 前額葉發展不良會影響動機缺乏,腸道不健康影響情緒問題等。

  2. 家庭親職功能不足:

    現代父母對於兒童心理學的了解度不足、對家庭教育的建構、執行均有許多阻礙,極需要專業協助和長期性的引導與陪同問題解決。

  3. 父母自身性格特質與問題因應技巧:

    雙親性格與孩子性格的交流/情緒和壓力因應模式/自我覺察程度不佳,且因成人相較兒童缺乏自我性格的彈性機制,也有舊有的問題解決習慣,導致不易類化教室內的引導到家庭中,無助於協助孩子將所學在家中應用、類化、強化和固化,需要協助父母一同自我覺察和改變溝通、心理定位。


C.成效分析與檢核:

我們欲使用量化的方式,協助家長共同檢視半年來的參與和執行成效、進行問題分析和討論,協助實務有效的執行計畫。

  • 組合式工作坊內容:(週日上午10-12點,同步執行)

  • 透過心理、靈性、教育三方面的促進,協助家長的教育更有助力,也幫助兒童有正向的內在心理資源。

  • 一個費用,親子分室 同步學習:

採兒童工作坊進行中,家長亦另外由專業教育者進行家庭教育訓練、並配合兒童心理工作坊主題幫助家長同步學習、應用,並每次陪同討論家庭教育中的執行困難,協助家長突破。


小狐獴肢體內容簡介:
  • 人類性格在成長中,以身體記憶、身體感覺、身體力量建構了內在自我。當身體打開、心就打開。當身體具有力量,心就具有力量。

  • 改變一個人,不一定都要從心理來協助,透過身體可以更快的從行為帶動心理。

  • 豐聖跆拳道館負責人-昆嶽教練,是一個爸爸,也是一個有武術精神的老師,也可以在嚴謹、威信、幽默趣味中與孩子相處,過去的課程受到孩子很大的推崇,因此我們也再次邀請他來完成這課程設計的理念。


  • 小狐獴兒童瑜珈特別簡介:

  • 呼吸練習讓呼吸緩慢穩定,釋放孩子的深層壓力。(呼吸練習)

  • 學會放鬆是身心平靜力量的來源。

  • 瑜伽也教導對自己和彼此不批判、不比較。

  • 在夥伴的練習中,培養出孩子的耐心和愛心,增進友善相處的社交能力。(合群(團體我)

  • 瑜伽不是終點,它是個旅程,這需要紀律。當孩子在瑜伽課學習到的好處,這漣漪會影響他們日常生活的活動、關係和責任。

  • 當他們學習瑜伽實踐與修養,他們也學習和接受生命有好、有壞,可以專注在當下的覺知。

  • 不管你希望孩子學到什麼,最後從他們的練習中會得到所有的禮物。



師資說明:

  • 兒童工作坊師生比:至少1 : 6 。最多18人,以創造類似於外界大群體的生態,協助類化。

  • 費用說明:

  1. 每次上課為每個月兩次,週日上午10-12點,報名以兒童數量報名即可,父母為含在內的組合式訓練,不收取整期費用,每次上課1周前完成繳費即可。

  2. 費用一個孩子每堂 2600元 (含同步家長工作坊)。

  3. 半年工作坊中,非不可抗力因素缺席達到二次者提醒,第三次缺席後則取消參與資格。

(我們認為,幫助孩子擁有足夠的健康、營養、提升自體免疫系統非常重要,此也顯示出家庭的基礎功能,和兒童的問題嚴重度,若孩子持續因身體狀況多次無法上課,我們建議家庭應以健康概念提升和執行為重,建議修養與改善身體素質後再參加工作坊,或是考慮進入小狐獴治療所進行兒童嚴重問題改善計畫)


  • 參加工作坊之合作意願說明:

此工作坊為具有明確目標、執行計畫、親師兒童三方共同合作的架構,因此邀請報名前請詳讀並認可後再進行報名:

  1. 我了解此工作坊,為期望不同專業共同協助父母和兒童成長的設計,因此我有意願一同與孩子進行覺察與調升自己。

  2. 我知道不穩定的學習效益大減、日常缺乏演練則無法善用技術或內化/類化新的模式在家中應用,因此會努力投入與老師每次主題的家庭練習,並在家長工作坊中進行困難討論。

  3. 我瞭解不穩定的參與或是遲到,會讓孩子減低對學習、對教室的尊重與投入,我會以報名的初衷為目標盡量出席。

  4. 我願意在進教室前,幫助孩子瞭解參與的意義,並在離開教室後的當天,與孩子討論雙方學習的內容,而非僅問好不好玩的玩遊戲心態,並一起與孩子設定彼此的目標。


感謝您的閱讀,期待讓我們在教育的路上,攜手同行

也幫助孩子在複雜的社會和人際環境中,有人給予實際的協助!


  兒童內在領袖課程簡章

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